LAS FANTASÍAS DURANTE EL EMBARAZO.

 

Desde la perspectiva freudiana, las fantasías se consideran como encadenamientos de representaciones y objetos imaginarios que generalmente contienen deseos inconscientes. Cuando se someten al inconsciente forman una vía por la cual se organiza la personalidad. En este sentido las fantasías fecundantes, son las que los padres elaboran principalmente durante o antes del embarazo, en la que colocan toda clase de proyecciones y deseos hacia el objeto imaginario y se espera actúen sobre la personalidad.  
▪La fantasía del hijo. Las embarazadas imaginan y "crean" todo tipo de fantasías con respecto a lo que a ellas les gusta, desean, creen o estiman que el hijo puede ser, una vez que nazca, en situación ella presenta lo que se llama regresión por el funcionamiento psicológico a niveles primitivos y su carácter elaboratívo se manifiesta a partir de los elementos simples con los que se van constituyendo una serie de fantasías relacionadas con el bebé imaginario.
▪El sexo del hijo. En el deseo de tener una niña, orientan hacia motivaciones como: deseos de prolongación narcisista, factores de belleza y ternura; pero al mismo tiempo asegurar que una hija la acompañe en su vejez, o le ayude en las labores del hogar; tradición familiar y cultural. La madre al tiempo de imaginar que es niño o niña, se reproducen juicios sobre los roles femenino y masculino.
▪Vías de las fantasías. Las vías por las que se expresan o alcanzan a comunicar las fantasías fecundantes maternas, en caso de "implantarse" en los hijos, y establecerse como mandatos inconscientes a cumplir por estos. La evidencia clínica permite reportar las siguientes formas de expresión de fantasías de la madre a su vástago en diferentes planos:
-Verbal. A través de la comunicación verbal la madre trata "colocarle" cierto tipo de fantasías fecundantes al hijo.
-No verbal. Cuando las madres niegan su embarazo y se percatan de este hasta algún tiempo después de la gestación; como una forma de negarle espacio en lo físico y lo mental al producto; finalmente en la fantasía, negar su existencia.
-Actuado. Se deriva, cuando en la fantasía de las madres, persiste la idea de que el advenimiento del nuevo bebé vendría a unir la pareja.
-Desplazado. Se producen por ejemplo, en el caso de que el recién nacido ocupe el lugar en la fantasía de los padres, de una persona desaparecida de la familia.
Bibliografia.
LANGER M.(1983). Maternidad y sexo, Ed. Paidos.Buenos Aires

SÍNTOMAS PSICOSOMÁTICOS Y TRASTORNOS DURANTE EL EMBARAZO.

 

La mujer  embarazada  necesita  amparo  y protección,  porque  sufre  una  regresión  parcial.  Su  estado despierta  sus angustias  tempranas, principalmente  las  ligadas  a  la  relación  con  su madre.  A menudo,  le  teme porque siente al niño como robado a ella. En otros casos, se puede observar la conducta contraria, de gran apego y sometimiento a la madre. Es otra forma de elaborar el mismo problema. Las tendencias favorables y adversas al embarazo entran en conflicto, se manifiestan en el plano psicológico y psicosomático, provocando angustias y  trastornos  típicos.

a) Trastornos típicos. Para Freud estos trastornos frecuentes durante el embarazo  se producen por la persistencia en el inconsciente de las fantasías infantiles de concepción, del embarazo y del parto, donde el carácter oral y anal  se hace presentes.
●Trastornos de carácter Oral 
-La hiperémesis (vómitos o nauseas) significa un rechazo de la gestación, significan un  intento inconsciente e irracional de abortar por vía oral.
-El antojo se expresa un deseo de reafirmación del embarazo y una defensa contra el deseo de abortar por vía oral.
●Trastornos de carácter Anal.
-En la diarrea, existen tendencias de abortar por vía anal, aunque es un trastorno menos frecuente, ya que algunos autores psicoanalíticos sostienen que en la embarazada aún persiste en su inconsciente la teoría de que el niño es dado a luz por vía anal. En el aborto real, las tendencias inconscientes hostiles al embarazo son tan fuertes que salen victoriosas, actuando sobre los órganos, como por ejemplo las diarreas y los cólicos intensos contraen la matriz y pueden desencadenar un aborto.
-Con el estreñimiento la embarazada se defiende de sus tendencias hostiles de expulsión o de abortar por vía anal, es decir lucha por mantener su embarazo.
b) Angustias en el embarazo y frente al parto.
●Angustia en el embarazo. La  angustia al principio del embarazo se basa en un sentimiento de culpa de haber robado el niño a la madre y en el temor a su venganza. Éste se ve reforzado por la  persistencia en el inconsciente de la fantasía de haberle prohibido embarazarse, por haberle envidiado su capacidad creadora y por haberla odiado si la realizaba, lo cual es común en la adolescencia. Además, al transformarse la niña en madre, el feto toma su papel y se vuelve peligroso al adquirir su propia voracidad y su "monstruosidad"  instintiva.
●Angustia frente al parto. Ahora renacen todos los temores irracionales que acompañaron esencialmente las primeras semanas del embarazo porque la adolescente se siente frente a una etapa final. La angustia frente al parto, es la reviviscencia de la angustia más antigua y arcaica que se conoce, la de la separación de la madre. Es aquí que la embarazada se identifica con su hijo, viviendo el temor de separase de su madre, sintiendo que el hijo pierde a la madre y vive el parto como una pérdida de él. Así mismo, él proceso del parto, a través de un miedo existencial, está, a menudo, cargado de temor a la muerte y al destino. Pasando del dolor, de la incertidumbre y del miedo, se produce una regresión de la mujer a su infancia. Sólo, cuando haya dado a luz lo que lleva dentro y que ella creó, sabrá si su interior estaba intacto, si su madre no la ha castigado, si ella, por su maldad, no perjudicó a su hijo.

Bibliografia.
LANGER M.(1983). Maternidad y sexo, Ed. Paidos.Buenos Aires

ACERCA DEL VÍNCULO MADRE-HIJO

 

Este vínculo se establece desde el momento en que la adolescente se entera que está esperando un hijo. Durante el embarazo se constituyen vínculos con "el hijo imaginario", con características ideales y que rara vez se cumplen, en el que nace, lo cual se constituye en trauma para la madre cuando nace un niño malformado o de bajo peso, o cuando él bebé real no es lo que ella esperaba. Esto influye de manera notable en la relación madre-hijo y tiene un papel importante en la vida del bebé. Si el hijo no responde a sus expectativas, será percibido como un fracaso que podrá acarrearles una sensación de extrañeza, indiferencia, desilusión frente al hijo. Acerca del vínculo madre-hijo la adolescente tiene las siguientes dificultades:
• Tienen dificultades para discriminarse del bebé, estableciendo vínculos simbólicos con él y, cuando esta vinculación las agobia, pueden descuidar al niño e incluso maltratarlo.
• Priorizan sus necesidades sobre las del niño, ya que ellas son aún demandantes, y no tienen capacidad de contener a su hijo.
• Toleran muy poco las frustraciones, ya que no comprenden que el bebé no es como ellas quieren que sea, ni hace los que ellas quieren en el momento que quieren.

LA RELACIÓN DE LA EMBARAZADA CON SU MADRE.

Según la literatura psicoanalítica la constelación familiar que garantice a la niña una evolución sexual favorable, es que ambos padres deben darle bastante cariño, para que ella acepte sin demasiada envidia sus relaciones sexuales. Un padre fuerte y lleno de ternura para con su hija le facilitara abandonar a la madre como objeto amoroso e inclinarse femeninamente hacia él. Una madre feliz con su marido, no se verá en la tentación de poner todo su amor insatisfecho en su hija, sobreestimulándola, ni de rechazarla ni de despreciarla por no ser varón, porque ella misma está contenta con su femineidad. Permitirá a su hija identificarse con una madre cariñosa con los hijos y amante esposo. Por otra parte la maternidad, a través de la identificación con el hijo y una buena relación afectiva con él, brinda a la mujer la mejor posibilidad de superar las frustraciones infantiles sufridas con su propia madre.

Con respecto a lo citado la  autora M. Langer plantea que la relación de la mujer embarazada con su madre, se traslada de la total dependencia infantil a la dependencia de la madurez. La maternidad, la pone en igual nivel que su madre y le da oportunidad de establecer una relación madura con ella, o bien la induce a juzgarla desde su mismo terreno. Es decir, que cuando ésta va a ser o es madre se pueden observar las dos reacciones opuestas:

1. Incremento de la dependencia infantil ó

2. Total independencia de ella.

Además, la responsabilidad por el pequeño bebé da importancia y produce satisfacción e incremento de la autoestima; aunque también implica cierto monto de angustia y culpa por lo que pudiera sucederle al hijo.

Para la autora ninguna sublimación es del todo efectiva en el caso de la maternidad, ya que dentro del hecho de ser mujer va implícito el de ser madre. Recalcando al mismo tiempo, que en la medida en que la mujer, se asuma como hija primero y como madre después, estará facultada biológicamente para reproducir y paralelamente para disfrutar su sexualidad. A esto también han de considerarse las marcas que deja la cultura patriarcal en el vínculo madre-hija, al encerrar a ambas en significaciones devaluadas de la femineidad más allá de la maternidad.
 Bibliografía:
Marie LANGER. Maternidad y sexo, Ed. Paidos; Buenos Aires

LA CONCEPCIÓN INDESEADA.

La adolescente ante un embarazo no planificado, pero obligada a tener el hijo, está en un conflicto grave. Al concebir busca inconscientemente un castigo para sí misma y una venganza contra su medio ambiente. Obligarla a tener a su hijo, en estas circunstancias es satisfacer esas tendencias destructivas y responsabilizarse de la existencia de un hijo que, tanto por la situación psicológica de su madre frente a ella, como, a menudo, por las dificultades económicas y el rechazo de su medio ambiente. Así mismo para las adolescentes sus embarazos tendrían varias funciones psicológicas:
▪Como una  expresión de su desafío.
▪Se comprobaban a sí mismas que no le preocupaban las prohibiciones de sus padres y de la sociedad.
▪Como una afirmación de su independencia.
▪Se comprobaban a sí mismas que son mujeres y pueden tener hijos.
Por todo lo expuesto se debe considerar, por lo general, la concepción indeseada como un síntoma neurótico, a pesar de la importancia de la actitud del compañero, la ignorancia de la adolescente y otros factores que influyen en el proceso y que pueden, de por sí, estar desvinculados de su neurosis . Se puede decir que la adolescente somatiza su conflicto por medio del embarazo.
Bibliografía:
Marie LANGER. Maternidad y sexo, Ed. Paidos; Buenos Aires

EL EMBARAZO EN LA LITERATURA PSICOANALÍTICA

Un embarazo no es solo un acontecimiento fisiológico, sino la realización de un deseo, que sin habitar en ningún lugar, produce efectos. En el caso de la madre adolescente la forma en que realice los cambios biopsicosociales y los efectos, será un indicio de aceptación de su femineidad, así como mes a mes ira repitiendo un proceso que le hará recordar de su ser mujer  y de su capacidad para la maternidad. Sin embargo, para toda mujer el comienzo del embarazo pone en juego una ambivalencia: “Nada más íntimo a mí que ese ser que estoy gestando en mi propio cuerpo, nada más extraño que ese desconocido cuyo rostro intento continuamente imaginar” .

Aun en los mejores casos, le llevara un tiempo aceptar el nuevo estado. Mientras va estirando su piel sobre los meses y con los primeros movimientos del bebé, ira teniendo la certeza del embarazo.

Por lo tanto el desarrollo de su sexualidad se pondrá en juego en el momento en que la adolescente se encuentre con su parto y en la forma en que recibirá a su hijo.

Bibliografia:

Lidia ANDINO. Psicoanálisis de la maternidad. Ed. Grupo Cero.

ETAPAS DE LA CRISIS EN RELACIÓN AL EMBARAZO ADOLESCENTE

La intervención psicoterapéutica en las crisis debe ser efectuada por profesionales psicólogos, quienes puedan ofrecer una ayuda inmediata para las adolescentes que atraviesen por una crisis. Existen etapas de la crisis e indican que el desorden conduce  lo mismo a negación que a la intrusión.

▪ La negación, conduce al amortiguamiento del impacto. Puede ir acompañado de un atorpecimiento emocional. Un ejemplo de esto es que la adolescente que este atravesado por un suceso de crisis (embarazo no planificado) plantea actividades como si nada hubiera pasado.

▪ La  intrusión, incluye la abundancia involuntaria de ideas de dolor por los sentimientos  acerca del suceso .Por ejemplo una adolescente que atraviesa situaciones de crisis tiene pesadillas o preocupaciones e imágenes seguidas sobre su embarazo.

Vale recalcar que algunas adolescentes evitan la fase de la negación y directamente llegan a la fase de intrusión.

▪ La translaboración, es el proceso en el que se expresan, identifican y divulgan pensamientos e imágenes de la crisis. Hay adolescentes embarazadas  que pueden  realizar  esta etapa sin ayuda externa, mientras que otras no llegan a producir sentimientos e imágenes a cerca de la crisis por si solas.

▪ La terminación, es la etapa que culmina este proceso de crisis y consiste en la integración de la misma dentro de la vida del individuo .Esto es resultado de toda una sistematización de sentimientos y pensamientos que han sido enfrentados e identificados dentro de la vida del sujeto.

●Síntomas durante la Crisis. Halpern intento definir empíricamente la crisis al comparar la conducta de la gente que no la experimenta con la que si padece. En relación  a lo mencionado las adolescentes en crisis  experimentan los siguientes  síntomas más significativamente:

▪Sentimientos de cansancio y agotamiento

▪Sentimientos de desamparo.

▪Sentimientos de inadecuación

▪Sentimientos de confusión.

▪Síntomas físicos.

▪Sentimientos de ansiedad

▪Desorganización del funcionamiento en sus relaciones familiares.

▪Desorganización del funcionamiento en sus relaciones sociales.

▪Desorganización en sus actividades sociales

▪Dependencia emocional.

La lista permite destacar la idea de Caplan de que el estado de crisis se caracteriza por el desequilibrio y la desproporción. Como lo indica las investigaciones la desorganización, confusión y trastornos del estado de crisis, pueden afectar diversos aspectos de la vida de una adolescente embarazada.